ЗДРАВСТВУЙТЕ, УВАЖАЕМЫЕ ЧИТАТЕЛИ И ГОСТИ БЛОГА! РАДА ВИДЕТЬ ВАС В ЛЮБОЕ ВРЕМЯ СУТОК!

суббота, 28 марта 2015 г.

проект - "Весна-красна"

ЧУДО-ДЕРЕВО  ВЕСНЫ

С приходом весны мы начали реализовывать долгосрочный проект "Весна-красна"
Цель: формировать у детей обобщенные представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
 У нас в группе появилось дерево. Необычность дерева дети отметили сразу. Поскольку с  приходом весны деревья просыпаются, было решено разбудить и наше дерево, но как?Предложения поступали разные, но поскольку у нас дерево-чудо,то его можно разбудить, размещая на нем признаки весны, которые мы будем наблюдать.
И первый признак - капель, сосульки


Снег теперь уже не тот, осел, стал серым, водянистым. 
Кругом много проталин и прозрачного льда, образующегося за ночь.

А что же с деревьями? Почки набухают!

Мы решили понаблюдать за почками  разных деревьев: сирени, березы, клена, ивы, разместив ветки этих деревьев в уголке природы, а картинку-наблюдение на чудо-дереве.


С приходом весны к нам возвращаются птицы из теплых стран. На участок грачи к нам не заглядывают, но дети сообщили, что они уже видели грачей. 
"Увидел грача - весну встречай!" И эта картинка оказалась на чудо-дереве.


А вот и насекомые начинают пробуждаться. 
Какое первое насекомое увидели дети?
Жук-пожарник, а потом божьи коровки и бабочки.


Природа оживает, и человек приступает к весенним посадкам.
У нас пока это мини-огород на окне.
Мы посадили лук и чеснок,


редиску, салаты, укроп,горох, фасоль, кукурузу

уже через день появились всходы у редиски, 
а еще через 2 дня взошел салат, проклюнулся горох
за неделю все подросло, плохо взошли астры и петуния, а фасоль еще спит


а это календарь наблюдений

 Постепенно наше чудо-дерево оживает, просыпается
Проект продолжается, и на нашем чудо-дереве весны обязательно появится что-то новое!

понедельник, 16 марта 2015 г.

"Заполни аквариумы"

Математическая игра 
"Заполни аквариумы"
Классификация - сложный мыслительный процесс, основанный на выделении класса.При классификации объекты объединяются  на основе общих признаков в класс или группу. Осуществление этой мыслительной операции  требует умения анализировать, сопоставлять отдельные элементы, находить в них общие свойства, отбирать наиболее значимые из них и отыскивать эти свойства в других, внешне отличающихся предметах; выявлять связи, существующие между предметами и явлениями.

Игра "Заполни аквариумы" способствует развитию у детей умений классифицировать предметы по заданным свойствам (одному, двум, трем); отражать свои действия в речи.

Материал - три аквариума (обручи), 48 рыбок (двух размеров, трех цветов, чешуя четырех форм, хвост двух длин)
Игровые действия - необходимо рассадить рыбок в аквариумы согласно предложенному заданию. 




Пример задания  рассадить рыбок в аквариумы: в один - только больших, в другой с круглой чешуей, в третий - всех красных рыбок.







Сначала детям даем  задания простые с использованием 2-х аквариумов и одного заданного свойства.
Например, в один рассадите всех больших рыбок, а в другой - всех маленьких. Или в один рассадите всех  рыбок с длинными хвостами, а в другой - с короткими; в один всех красных рыбок, а в другой  - желтых. Оставшиеся (синие)рыбки окажутся за пределами аквариумов Можно использовать карточки-свойства (условные обозначения), которые помогают запоминать информацию.













Следующие задания  - классификация по 2-м свойствам
В один рассадите всех больших рыбок, а в другой - всех с круглой чешуей.
Можно предложить определить, какие рыбки попадут в сообщающиеся аквариумы. Если ребенок ошибается, рыбка уплывает из аквариума.


Задание на классификацию по 3-м свойствам.
Например, такое: рассадить рыбок в аквариумы в один - только маленьких, в другой с треугольной чешуей, в третий - всех желтых рыбок.


в сообщающихся аквариумах оказались: желтые с треугольной чешуей и маленькие,желтые; 

Другая игра с рыбками "Найди рыбку, которую я загадала"
Для игры понадобятся те же рыбки и карточки-свойства.
С помощью карточек ребенком  загадывается загадка, другой ребенок находит нужную рыбку и объясняет свой выбор 

Я нашла синюю  большую рыбку с треугольной чешуей.

Думаю, что такую игру нетрудно изготовить в домашних условиях, а количество игроков здесь  не ограниченно. 




суббота, 14 марта 2015 г.

ОБИТАТЕЛИ ПОДВОДНОГО МИРА

Вся прошедшая неделя была у нас посвящена обитателям воды. Эта тема оказалась для ребят очень интересной. Мы слушали шум моря, крик чаек и звуки разбивающихся о камни волн. 


О морских обитателях мы посмотрели детский познавательный фильм. (это оказалось более впечатляющим, чем мой бы рассказ с использованием картинок) 
Не остались без внимания настоящие ракушки, камни, муляжи водорослей, рыб и других обитателей воды. Рассмотрев и наигравшись с ними, мы создали небольшой макет морского дна.

Полученные впечатления реализовывались в творчестве.
С помощью ладошек нарисовали веселых осьминожков.







Из предложенных силуэтов рыб, каждый выбрал наиболее понравившийся: разукрасил его, вырезал и наклеил на макет. Получился подводный мир.




А эти композиции морского дна дети выполняли используя пластилин.


А еще мы играли в игру "Рассели рыбок в аквариумы"

Об этой игре более подробно расскажу в следующий раз.

пятница, 6 марта 2015 г.

МИЛАЯ, ЛЮБИМАЯ, РОДНАЯ!

Про кого можно так сказать, к кому относятся эти слова и не только эти? Конечно, о маме!
Самому дорогому человеку любой ребенок хочет сделать подарок, сюрприз, выразить свою любовь.

В этот раз мы решили смастерить для мамы открытку и нарисовать  мамин портрет, а еще мне очень захотелось изготовить книгу о маме. Эту идею я подсмотрела в блоге у Алены Решетовой.
Для открытки нам понадобился фон - лист цветного картона, 2 круга для восьмерки. Вокруг восьмерки разместили ромашки: тонкие полоски белой бумаги соединили в середине клеем или степлером, приклеили сердцевину. В середину восьмерки посадили бабочку с поздравлением. Слова поздравления дети выбирали сами.


Целиком книгу о маме мы изготовили только с Никитой (он очень этого хотел), а с остальными ребятами (из-за отсутствия времени) оформили страничку "Моя мама". Ее мы прикрепили на обратную сторону нарисованного маминого портрета. 


Заголовок ребята копировали с образца, 
а красивые слова о маме в ладошку вписывала я под их диктовку.



А у Никиты получилась вот такая книга

     


ОБЛОЖКА


ПОРТРЕТ МАМЫ





















А я от  всей души поздравляю вас, милые женщины, с первым весенним праздником
8 МАРТА!