ЗДРАВСТВУЙТЕ, УВАЖАЕМЫЕ ЧИТАТЕЛИ И ГОСТИ БЛОГА! РАДА ВИДЕТЬ ВАС В ЛЮБОЕ ВРЕМЯ СУТОК!

суббота, 9 ноября 2019 г.

Мы любим сказку "Айболит" - репортаж из библиотеки


Совсем недавно мы отмечали 100-летие сказки К.И. Чуковского "Муха Цокотуха". А вот сказке "Айболит" исполнилось 90 лет. Именно  этой сказке  и  будет посвящено наше очередное посещение библиотеки.
Как и прошлый раз нас встречает Елена Геннадьевна и приглашает поудобней разместиться за столами в читальном зале.


Дети без труда догадались, что речь пойдет о сказке "Айболит"
Сначала Елена Геннадьевна рассказала ребятам предысторию создания сказки.
Достаточно давно Корней Иванович был знаком с еврейским врачом Тимофеем Шабадом. Он бесплатно лечил бедных людей и  животных, которых приносили ему дети. У Чуковского зародилась мысль  написать  сказку о таком докторе.
Дети вспоминали кто и зачем приходил лечиться к Айболиту?
Сказку "Айболит" дети знают очень хорошо, но в ней встречаются географические объекты, с которыми Елена Геннадьевна решила познакомить  детей поподробней.
Что это за  остров Занзибар или как выглядит пустыня Калахари?
Что такое Лимпопо?
Рассказала о  растениях, которые  произрастают в Африке и о  животных  
Одним из жителей Африки является необычное животное - окапи. Трудно сказать кто это - лошадь, зебра или жираф?
Чтобы ребята запомнили это необычное животное, им  предложили  раскрасить его контур.





Неплохо получилось!
Настала пора вспомнить, чем или что болело у животных в Африке , и чем лечил зверей Айболит?
От такого лекарства как шоколадка, пожалуй, не откажутся и наши ребятишки!


 Сказку "Айболит" дети знают хорошо, но есть еще одна сказка "Доктор Айболит".Она была написана Чуковским после перевода книги английского писателя Хью Ловтинга, где главным героем был доктор Дулитл. С этой сказкой мы еще практически не знакомы, так что есть повод записаться в библиотеку и познакомиться с этой книгой вместе с родителями.
В заключении Елена Геннадьевна предложила ребятам послушать и посмотреть сказку "Айболит" в исполнении К.И. Чуковского

воскресенье, 6 октября 2019 г.

Репортаж из библиотеки

Дорогие друзья! В этом году мы ежемесячно будем посещать библиотеку, которая расположена в районе нашего детского сада в детском центре "Родничок". План мероприятий уже готов, а первая наша встреча посвящена небольшому знакомству с библиотекой (поскольку раньше  в библиотеке никто из ребят не был). Нас встречает библиотекарь Елена Геннадьевна.  Ребята с интересом осматриваются по сторонам. Такого большого количества книг и высоких стеллажей они еще не видели. А мы проходим в читальный зал. 
Как-то необычно и интересно, на столах лежат различные предметы. Для чего? Рассаживаемся поудобнее, скоро все узнаем.









Елена Геннадьевна предложила ребятам вспомнить сказки К. И. Чуковского и не просто вспомнить, а соотнести атрибуты, которые лежат у ребят на столах, с нужным произведением. 


Вот например, зубная паста, мыло, полотенце подходят к сказке "Мойдодыр",  
а посуда - из сказки "Федорино горе".  Денежка помогла определить, что это сказка "Муха-Цокотуха.
Персонаж крокодил встречается у Чуковского в разных сказках, поэтому нужно вспомнить других героев из этих сказок. 

Сказки разгаданы, теперь можно книжки посмотреть.

В этом году сказке К.И. Чуковского "Муха-Цокотуха" - 100 лет. Поэтому сегодняшняя этимологическая игра будет посвящена этому произведению.

Сначала ребята, отгадывая загадки, вспоминали, кто приходил к мухе в гости,  и Елена Геннадьевна рассказывала об этом насекомом. 
Затем ребятам было предложено слепить и присоединить лапки к готовому тельцу жучка.





Не обошлось и без угощений - бабушка-пчела принесла мухе баночку меда, а ребятам крендельки.

Но кто же такой паук и почему его нельзя назвать насекомым?  Дети сравнивали жука и паука, пытались найти отличия.
Для закрепления представлений о жизни насекомых Елена Геннадьевна предложила ребятам еще несколько игр: "Кто где живет?"
"4-й лишний" 
Ребята  были активны, старались справиться со всеми заданиями.  В заключении фото на память.
Спасибо Елене Геннадьевне за интересную игру!

суббота, 7 сентября 2019 г.

За знаниями

Вот и начался новый учебный год. Наши ребята совсем большие стали. А насколько они готовы считаться подготовишками, решили узнать с помощью небольшого командного квеста-игры.
Ребятам предстояло пройти 5 этапов. При их успешном прохождении  получать заветную букву, а потом из них составить слово. Этап считался успешно пройденным, если команда набирала в общей сложности 5 осенних листочков определенного цвета. Листочки получал каждый  ребенок за  верно выполненное задание.
Но сначала мы раскрыли смысл нашего девиза "Один за всех - все за одного!"
Первое задание - овощное-фруктовое. Необходимо рассортировать овощи и фрукты. При этом назвать их, определить где растет, положить в соответствующую ёмкость.


Были ошибки, но с заданием ребята справились и получили по красному дубовому листочку.
а также и заветную букву, у которой на обратной стороне стояла цифра 4
Следующее задание - "Лабиринт" Чтобы добраться до цели, двигаться можно только по одинаковым картинкам-подаркам (Задание взяла у Натальи Чистоклетовой) Нужно быть очень внимательным, чтобы заметить незначительные отличия в подарках.







Справились не все, но 6 желтых кленовых листочков собрали, а следовательно, получили и  заветную букву
3 этап - игра "А в школе - кто? что?" Узнаем, насколько дети осведомлены о школьной жизни.
Ребятам были заданы следующие вопросы: 
1 В детском саду — воспитательница, а в школе кто?
2 В детском саду вас называют дошкольниками, а в школе?
3 В детском саду – столы, а в школе?
4 В детском саду – группы, а в школе?
5 В детском саду – занятия, а в школе?
6 В детском саду главная – заведующая, а в школе?
7 В детском саду дети играют, а в школе, что делают?
Ребятам не поддался вопрос под №4 (перепуталось помещение и коллектив, поскольку дети дали ответ кабинет, а нужно было класс), но нужное число красных кленовых листочков дети собрали и получили букву Ш- 1

4 этап - спортивный. Необходимо удержать равновесие, стоя на одной ноге 10 сек.
Вот на этом этапе нужное количество листочков собрать никак не удавалось.  Девочки как вкопанные стояли, а мальчиков (кроме Миши) мотало из стороны в сторону. Даже вторая попытка не помогла.


Расстроились мальчики, но пришлось реабилитироваться на 5-ом этапе

Игра "Будь внимательным" Для рассматривания (1 мин) предлагалась небольшая сюжетная картинка, потом она убиралась, а детям задавались вопросы следующего плана:                                       Сколько ребят на картинке?Что делают дети? Какие цветы на берегу? Сколько бабочек на картинке? Какие деревья изображены? Сколько всего ёлок? Кто плавает в воде? Сколько уток на картинке? Все ли утки плавают?
С заданием ребята справились, заработали много зеленых дубовых листочков, получили буквы  К-2  и   А-5    Теперь предстояло составить слово.
Пока по буквам составить слово мы не можем, но для этого и понадобились цифры на обратной стороне. Жалко, что не сами догадались использовать эту подсказку, но сделали все правильно. Даже Милана потом еще одно слово составила  ЛОШКА


Слово составили, задания выполнили, значит мы по праву считаться самыми взрослыми ребятами в детском саду и теперь будем активно готовиться к школе!