Если не можем прийти мы, тогда библиотекарь сам придет к нам

Еще 2 года назад мы с ребятами регулярно посещали библиотеку, где библиотекарь Елена             Геннадьевна знакомила ребят с творчеством  детских писателей и поэтов. Но пандемия внесла    корректировки в нашу жизнь. Теперь не мы ходим  в библиотеку, а библиотека (в лице Елены        Геннадьевны) приходит к нам, но по-прежнему с интересными мероприятиями.

Вот и в этот раз ребят ожидало знакомство с творчеством В. Катаева. А если быть более точным, с произведением "Цветик-семицветик"

Как оказалось, дети не были знакомы с этой сказкой. Поэтому Елена Геннадьевна сказку читала, а дети одновременно выполняли разные задания.

Сначала ребятам предстояло выяснить, что значит цветик-семицветик и выбрать цветок с семью лепестками из предложенных. Лепестки дети закрашивали постепенно, в той последовательности как отрывала их девочка Женя. 

Ребята вспомнили самые разные хлебобулочные изделия, посмотрели мультфильм о том, как хлеб приходит на стол к людям. И вот уже желтый лепесток раскрашен у ребят.

Девочка Женя разбила вазочку, в которую хотела поставить замечательный цветок. Ребятам предложили аналогичную вазочку попробовать собрать из осколков, а потом закрасить красный лепесток.

Женя благодаря синему лепестку оказалась на Северном полюсе. А дети вспоминали разных северных обитателей.

Постепенно лепестки у ребят закрашивались и остался только один лепесток. 

Детям предстояло подумать, какое желание загадали бы они, и смогли бы они поступить  так как Женя? Чтобы понять, как трудно приходится людям инвалидам, Елена Геннадьевна приготовила  для ребят задания: определить предмет с повязкой на глазах, перевернуть страницы в книге в варежке. Как оказалось не так-то это и легко!

             Как хорошо, что все заканчивается хорошо! В заключении можно и потанцевать!

                                  Спасибо Елене Геннадьевне за интересное мероприятие!

 Новый год самый любимый и ожидаемый праздник. 

Чудесный праздник наступает, идет волшебный Новый год,

Когда сбываются желанья и чудо вдруг произойдет.

Так пусть же множество подарков кладет под ёлку Дед Мороз,

Чтоб среди них любовь и счастье для каждого в семье нашлось!

 Дорогие друзья! От всей души хочу поздравить всех С НОВЫМ ГОДОМ! Его полосатый хозяин - тигр уже на пороге. Его грозный рык разносится далеко и означает, что пришел защитник. Сильный, смелый, уверенный в себе он хочет передать эти качества людям. Пусть новый 2022 год принесет нам всем здоровья и  достатка в наши семьи. Пусть  нас всегда окружает гармония, радость, комфорт. Пусть в наших домах будет много улыбок, тепла, много хороших и добрых людей. 

С НОВЫМ ГОДОМ, ДОРОГИЕ МОИ! С НОВЫМ 2022 ГОДОМ!

© https://t-loves.narod.ru/pozdravlenie-noviyi-god.htm

Занимательная математика - флешмоб

 

Международный флешмоб по математике «Задача дня» состоялся, и ребята нашей группы с удовольствием приняли в нём участие. 

Каждой группе ребят предстояло изготовить новогоднюю открытку для друга. Но не просто изготовить, а соблюдая определенные условия. На группы дети разбились по желанию. (они еще не знали, какие задания им придется выполнять. Но меня, зная способности детей, такое разбиение очень даже устроило) Состав числа из двух меньших мы прошли до 4. Но в обеих группах у меня оказались дети, которые могут решать и более сложные примеры

1-е задание - собрать изображение Деда Мороза. 

Что это Дед Мороз, дети пока еще не знают, так как карточки перевернуты изображением вниз. На верхней стороне написаны примеры. Воспитатель называет одно из чисел. Дети ищут карточку с примером, при решении которого получается названное число. Найденную часть картинки откладывают в сторону. Все части картинки открыты, и дети собирают изображение, а потом приклеивают его на заготовку открытки.

                              Да, со сбором Деда Мороза этой команде пришлось попыхтеть

2-е задание. Собираем ёлочки. 

Перед ребятами 10 разных треугольников, которые лежат вперемешку зеленой стороной вниз. Сверху написаны числа от1 до 10. Воспитатель предлагает детям найти треугольник, на котором написано необходимое число. Задание: число  БОЛЬШЕ 1, НО МЕНЬШЕ 3 и так далее Готовые ёлочки приклеиваем справа и слева.

3-е задание. Развешиваем флажки. 

Ребятам вновь предстоит решать примеры и находить флажок с заданным ответом. Флажки приклеиваются на нарисованную нитку.

Теперь ёлочки и всю открытку можно украсить.

                                                                наши открытки готовы

                                       и еще  видео как мы работали

"Сказки о временах года" - лисёнок ЧИП снова с нами

Очередной игровой конкурс с лисёнком Чипом был проведен в д/саду. На этот раз его тема - "Сказки о временах года" С лисёнком и его друзьями дети знакомы. Мы уже не первый раз принимаем участие в этом конкурсе.( можно посмотреть здесь)

Для успешного участия организаторами был рекомендован для прочтения  следующий список произведений:

"Снегурочка", "Два мороза",  С.Я. Маршак "12 месяцев", Н.К. Абрамцева "Что такое зима?" К.Д. Ушинский "Проказы старухи-зимы", Д.Н. Мамин-Сибиряк "Серая шейка", М.С. Пляцковский "Ромашки в январе", С.Г. Козлов "Осенняя сказка", Ирис Ревю "Сказка про лето", В.В. Бианки "Синичкин календарь", Е.А. Пермяк "Березовая роща", "Знакомые следы" 

Около 2-х месяцев мы с ребятами знакомились с произведениями и в группе, и дома - читали, анализировали, рассуждали. Не все можно было найти в книжном варианте. Обратились к интернету. Некоторые произведения дети дома смотрели в виде мультфильма.

За 2 месяца всё смешалось в наших головках. Перед самим конкурсом еще раз вспомнили, что смогли.

Сразу хочу сказать, если ребенок (да и взрослый) не читал произведение, ответить правильно он не сможет (если только наугад)

 Задания были разные – и на логику, и на внимание, и на знание произведений.  Как и всегда, каждый участник конкурса получил красочный бланк с 15-ю заданиями от лисенка ЧИПа. Под каждым заданием изображено 4 варианта ответа. Взрослый читает задание, а ребенок крестиком отмечает правильный вариант ответа.

А теперь предлагаю посмотреть задания и  проверить свои знания.

Первые 2 вопроса были по сказке С.Г. Козлов "Осенняя сказка" и с ними дети справились отлично.

хотя на второй вопрос не читая произведения, ответить правильно вряд ли получится. 

обратимся к произведению - Вон видишь: на березе осталось двенадцать листиков. Они уже никогда не упадут. Потому что вчера ночью я во сне догадался, что сегодня утром их надо пришить к веточке.

Следующий вопрос  по сказке С.Г. Козлова "Осенние корабли" 

И вот здесь расхождения: в мультфильме - березовый листок, а в произведении - кленовый. — Корабли… — мечтательно проговорил Волк. — Держи! — протянул Ёжику сапог. Наклонился и из щепки и кленового листа сделал кораблик.

Как правильно? Лично я считаю, что правильно оценивать по произведению!

Следующий вопрос не вызвал затруднений. На фрагментах картин В,М. Васнецова нужно было найти Снегурочку

Произведение В.В Бианки "Синичкин календарь" мы читали одним из первых. 

Детские ответы разные. Кто-то решил, что это был заяц, который стал ей верным другом, кто-то выбрал куропатку (не знаю почему), но большинство верно ответили, что это мышь

Фу, напугалась! — говорит лесная мышь. Отдышалась и рассказываает: — Бегала я в куче хвороста под снегом, да вдруг и провалилась в глубокую яму. А это, оказывается, медведицына берлога. Лежит в ней медведица, и два махоньких новорожденных медвежонка у нее. Хорошо, что они крепко спали, меня не заметили. http://www.skazayka.ru/sinichkin-kalendar/

Теперь обратимся к произведению "Знакомые следы" Е.А.Пермяка. Дети верно нашли собачьи следы, которые всегда выводят к жилью человека. Потому что  сколько ни бегает собака по лесу — обязательно домой прибежит.

Правильный ответ- А, хотя 2 ребенка выбрали Б

К сказке Н.К. Абрамцевой "Что такое зима?" обращались два раза. Это произведение дети читали дома. Кто читал, тот и смог ответить на вопросы

мы полетели. И прилетели в страну с зелеными пальмами и синим морем. Я понял, что эта жаркая страна называется Зимой. http://www.skazayka.ru/chto-takoe-zima/

Даже не читая было ясно, исходя из предыдущего вопроса, что удод и котёнок являются героями. Остаётся выбор между мышкой и собакой.

вместе с дедушкой, котенком и «тайной» мышкой жила красивая птица удод. http://www.skazayka.ru/chto-takoe-zima/

Сказка "Два мороза" И вновь нужно знание произведения и логика

Правильный ответ- Г

Следующие два вопроса не вызвали затруднений. Все ответили верно

И вновь вопрос по произведению В.В Бианки "Синичкин календарь" Здесь нужно было очень внимательно рассмотреть картинки. Причём указание посмотреть внимательно на землю  давалось несколько раз! Очень жаль, что в этом вопросе допущены ошибки.

Сказка "12 месяцев" Вопрос достаточно лёгкий, но два ребенка все равно ошиблись

А вот ответ на следующий вопрос можно найти только в словацкой сказке в обработке Маршака. В пьесе или мультфильме этого нет вообще.

Пусть Июнь-месяц мне земляники в корзинку насыплет, да покрупней. А Июль-месяц — огурцов свежих и грибов белых, а месяц Август — яблок да груш сладких. А Сентябрь-месяц — орехов спелых. 

Последний вопрос по произведению Ирис Ревю "Сказка про лето" Самый сложный (как оказалось)потому что дети ориентировались на самый популярный летний признак, а не на признак о котором говорил дедушка соловушке.

Примечай, внук, — говорит дедушка. — Световой день сейчас длинный. Такого не бывает весной и осенью. Солнце — высоко, светит оно особенно ярко и празднично. В кустах притаилась красная, спелая земляника – она бывает только летом. 

Ну вот и все вопросы. Удалось ли вам с ними справиться без ошибок? 

Дети - молодцы! Мы прочитали столько интересных произведений, узнали много нового.

Большое спасибо родителям за поддержку своих детей! Без Вашей помощи нам было бы трудно справиться с таким большим объемом информации.

#1ДеньТДМ2021.

Дорогие друзья! Сегодня мы хотим поделиться с вами опытом работы в технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон. Приглашаем посмотреть занятие: "Точка. Линия. Прямая и кривая линии."

Занимательная математика

 Дорогие друзья! Предлагаю вам  заглянуть на наши математические занятия. Напоминаю, что мы занимаемся по программе "Игралочка"

В этом году мы знакомимся со способом  печатания цифр в клетках. Конечно, можно было просто показать как печатается та или иная цифра. Но намного интереснее  изобрести свой способ из полосок разной длинны (тем более что образ цифр дети знают), а потом проверить себя по образцу.

Вот так мы придумывали образ цифры 2

А это образ  цифры 3

и только после этого в разных игровых ситуациях закрепляем способы печатания цифр в клетках

Например, пришлось потрудиться, восстанавливая стертые записи (дописать элементы цифр, которых не видно)

Большое внимание мы уделяем развитию умений детей договариваться, работать в команде, в парах на общий результат. Вот как дети, работая в командах, пытаются найти, под каким деревом спрятана корона короля

А вот работа в парах (бригадах). В них дети разбились, подбирая пару к своей карточке. Теперь им сообща необходимо выложить один узор на двоих .

Вот так достаточно интересно проходят наши занятия. 

Уже скоро мы с ребятами побываем в необычной школе, где значки, которые обозначают количество т.е. цифры, дети придумывают сами, зашифровывают. Насколько это интересно - скоро узнаем!