Путешествие по золотому кольцу - Ростов Великий

Настала пора отправиться в путешествие. Объектом сегодняшней экскурсии будет один из городов Золотого кольца России -  Ростов Великий. (Путешествия по другим городам Золотого кольца можно посмотреть здесь и здесь)
Как-то неожиданно, но чтобы добраться до места назначения, а потом вернуться обратно (возвращались другой дорогой), мы исколесили половину Владимирской области. Но это даже плюс, так как удалось  взглянуть на  города области, в которых раньше не бывала.

авторская профориентационная игра

В очередной раз в нашем городе проводился конкурс авторских игр и пособий "Поиграем вместе". Представленные игры должны были быть направлены на реализацию регионального компонента. В настоящее время эта проблема является достаточно актуальной. В 2016 г я принимала участие в этом конкурсе, где представляла развивающую книгу "Ковров. Путешествуем и играем". Об этом можно почитать здесь.

Для того чтобы расширить представления детей о многообразии предприятий и учреждений нашего города, о профессиональной деятельности человека,  мы с коллегой в этот раз решили изготовить игру-пособие "Город мастеров"

Игра в виде папки с заданиями.
В центре круг с изображением предприятий, учреждений города, по бокам конверты с картинками.

Как дополнение,  чтобы все было под руками во время игры - конвертик с фишками, кубиком и звездочками

Конверты: инструменты, профессии, загадки, технологические карты

 

С карточками каждого конвертика можно поиграть отдельно, например, просто разгадать загадки или "Какой инструмент я загадала"
Можно использовать карточки из нескольких конвертов. Например, игра "Кому что нужно для работы" Играть  индивидуально или кто быстрее найдет

работа с технологическими картами

На обороте пособия прилагается описание игровых заданий, но можно придумать и свои

Для детей постарше включаем в игру круг. При игре с кругом понадобятся еще фишки  и кубик.

Игрок бросает кубик и переставляет свою фишку по делениям круга на нужное количество шагов. Остановившись на какой-то картинке, игрок должен назвать предприятие или учреждение, в котором он оказался. Если называет правильно, то имеет возможность назвать одну профессию человека, который здесь работает. За это он получает один балл. Если не может назвать – то получает 0 баллов.  После этого ход переходит ко второму игроку. Названия профессий не должны повторяться. Например, если при попадании фишки на поле «торговый центр» кто-то уже называл профессию «продавец», то игрок должен назвать другую (кассир, грузчик и т.д.). Игра идет до 20 очков.

Предлагаю описание игры с использованием всего материала пособия

Взрослый загадывает загадку ребенку, которую берет произвольно из кармашка с загадками.

Отгадав её, ребенок находит отгадку среди представленных карточек профессий, выдвигает предположение, какие инструменты необходимы человеку данной профессии, а потом находит карточки с их изображением в соответствующем кармашке.

Далее ребенку с помощью круга «Город мастеров» предстоит найти и назвать предприятие или учреждение, расположенное в городе Коврове, в котором может работать человек данной профессии.

Используя карточки из кармашка «Технологическая карта», ребенок отбирает необходимые и составляет цепочку трудового процесса этой профессии.

За каждое правильно выполненное задание ребенок получает 1 балл-звездочку.  Побеждает игрок, набравший большее количество баллов-звездочек.

С моими ребятишками мы пока играем в игры из отдельных конвертиков.

Нашу игру оценили. В номинации "Лучшая авторская профориентационная игра с региональным компонентом" мы заняли III место

Покажу нашу игру в "Детской галерее"

МЫ РИСОВАЛИ МАКИ

Однажды в блоге Оксаны Столь "Цветик-семицветик" я увидела материал по обучению детей рисовать разные цветы. Предлагаемые способы были нетрадиционные и достаточно просты для исполнения. Из многообразия цветов я выбрала маки, которые и решила попробовать нарисовать с ребятами.
Рассмотрев этот цветок и выделив его основные части, приступили к изображению.  Из нетрадиционных способов нам подошло рисование пальчиком.
Для работы нам понадобилась гуашь черная и красная и зеленая акварель.
Рисовать начали с сердцевинок. Детям предложила на листке поставить 10 черных отпечатков в разных местах (заодно и в счете поупражнялись)

Далее вокруг каждого черного пятнышка ставили красные отпечатки, стараясь плотно прижимать их друг к другу. Для некоторых это оказалось непросто:пальцы не слушались, кулачок постоянно разъезжался, а отпечатки попадали далеко от сердцевинки.

Некоторые умудрялись попасть в краску всей ладошкой, но цветы нарисовали.
Далее кисточкой дорисовали стебельки (или правильно сказать - цветоносы), подрисовали травку. Здесь задача была в упражнении рисовать тонкие прямые линии желательно концом кисти. Правда не совсем они получились тонкие...

В результате у нас  появилась вот такая маковая полянка

Рисуем и играем "Деревья и кусты"

Весна в этом году не подвела и дала возможность понаблюдать за цветением деревьев да и вообще поближе познакомиться с ними.
Речевые задания для закрепления темы "Деревья и кусты" можно посмотреть здесь.
 А мы с ребятами свои впечатления от наблюдений  отразили в творчестве, соединили аппликацию с рисованием.
Приготовили тонированные листы бумаги, на которых дети произвольно нарисовали ветку (предполагалась ветка вишни)

Пока ветка сохла, из квадратов ребята вырезали цветы, срезая углы как мы пока и умеем (четкие круги в этом варианте нам и  не  нужны были), а потом их складывали

Вырезали и зеленые листочки,  все  приклеили к веточке, а серединку изобразили красками

Получились вот такие великолепные цветущие веточки вишни

А еще хочу предложить поиграть в игры. Тема "Деревья и кусты", созданные  мной в приложении learningapps.org
ИГРА "ДЕРЕВЬЯ И КУСТЫ" Развивает умение различать деревья по характерным признакам, соотносить название с изображением

Игра  на развитие внимания, зрительной памяти "НЕ ОШИБИСЬ!"

мы дружим с физкультурой

Для гармоничного развития ребенка необходима оптимальная двигательная активность.

В результате физической нагрузки человек испытывает больше ощущений, в том числе и положительных эмоций.

Двигательная активность необходима для полноценной работы головного мозга, внутренних органов и стабильного эмоционального состояния.

Вот и утро в нашей группе начинается с веселой  ритмической разминки. Только начинают звучать первые такты "Веселой гимнастики", и все дети без уговоров и напоминаний собираются на ковре.

С большим удовольствием ребята занимаются и в физкультурном зале.  Наш инструктор Светлана Вячеславовна всегда придумывает для ребят что-нибудь необычное.

А еще ребята с удовольствием занимаются на тренажерах

оказывается, не все так просто

Впечатления от занятий физкультурой решили отразить в аппликации, а заодно поупражняться в вырезании округлых форм.
Из имеющихся заготовок прямоугольников и квадрата дети вырезали руки, ноги, туловище и голову.

Далее  готовые детали размещались в соответствии с задуманным движением.

Карандашами и фломастерами подрисовали недостающие детали. Наши спортсмены готовы.

Рисуем ледоход

"Ледоход на Клязьме"  Фомичев В.Н.

Ледоход

Лёд идёт, лёд идёт!

Вереницей длинной

Третьи сутки напролёт

Проплывают льдины…

Льдина льдину гонит в путь,

Ударяет в спину,

Не давая отдохнуть,

Льдина вертит льдину.

А ведь этой глыбой льда,

Толстой, неуклюжей,

Стала вольная вода,

Скованная стужей.

Пусть же тает старый лёд,

Грязный и холодный!

Пусть умрёт и оживёт

В шири полноводной!

С. Маршак

Вот и наступило время таяния снегов на реках.Сейчас самое время наблюдать как вскрывается наша река Клязьма и начинается движение льдин. Конечно с ребятами этот момент мы рассмотрели только на картине нашего художника Вячеслава Николаевича Фомичёва, а потом отразили увиденное в работах.

Для нас это отличный повод поупражняться в рисовании предметов округлых форм (льдин) и создании сюжетной композиции.
Для работы нам понадобились акварельные краски и гуашь белого цвета.
Сначала мы нарисовали реку и закрасили ее. Закрашивая большое пространство, старались работать кистью в одном направлении, чтобы ворс бежал за палочкой, а не топорщился в разные стороны. Пока река сохла, нарисовали на берегу деревья и талый снег. Льдины рисовали белой гуашью в последнюю очередь.

а когда работы соединили, получилась настоящая река

Покажем наши работы в Детской галерее
и в Галерее воображаемых игр

Первый опыт валяния шерстью

Совсем недавно мне предоставилась возможность посетить мастер-класс,  где мы познакомились с техникой сухого валяния из шерсти и изготовлением таким образом броши.
Сам мастер-класс проводился у нас в ДОУ, а нашим учителем выступила Марина Алексеевна.
В назначенное время  все желающие собрались и получили необходимые материалы для творения.

немного позабавились

Для создания валяной броши нам понадобились:

шерсть 4-х цветов; игла для валяния с насечками, основа для броши, губка для валяния; трафарет для измерения.

Как оказалось, оригинальные вещи можно создавать при помощи не совсем обычной иглы.  Игла достаточно легко ломается при неправильном обращении, а также может проткнуть палец насквозь, если отвлекаться во время работы. Об этом  нам рассказала Марина Алексеевна, что потом  мы и смогли непосредственно ощутить. После знакомства с материалами мы приступили к работе.

Нам предстояло изготовить вот такую милую птичку

Для начала взяли немного черной шерсти  для головы, распределили её на основе и начали вбивать иглой

далее сделали серую спинку, красную грудку

 Клюв, хвостик и крыло выполняются отдельно. С помощью трафарета  определяем их размер

Постепенно птичка приобретала нужные очертания

вот она уже с крылом

и последний штрих - глазок

фото сессия дома

Могу сказать, что сам процесс валяния захватывает и успокаивает. Правда при работе не на губке (формирование крыла, хвоста) возможны уколы иглой, что очень больно((( Конечно, все тонкости мы еще не постигли, но все впереди. А мой первый опыт удался.