За знаниями

Вот и начался новый учебный год. Наши ребята совсем большие стали. А насколько они готовы считаться подготовишками, решили узнать с помощью небольшого командного квеста-игры.
Ребятам предстояло пройти 5 этапов. При их успешном прохождении  получать заветную букву, а потом из них составить слово. Этап считался успешно пройденным, если команда набирала в общей сложности 5 осенних листочков определенного цвета. Листочки получал каждый  ребенок за  верно выполненное задание.
Но сначала мы раскрыли смысл нашего девиза "Один за всех - все за одного!"
Первое задание - овощное-фруктовое. Необходимо рассортировать овощи и фрукты. При этом назвать их, определить где растет, положить в соответствующую ёмкость.

Были ошибки, но с заданием ребята справились и получили по красному дубовому листочку.

а также и заветную букву, у которой на обратной стороне стояла цифра 4

Следующее задание - "Лабиринт" Чтобы добраться до цели, двигаться можно только по одинаковым картинкам-подаркам (Задание взяла у Натальи Чистоклетовой) Нужно быть очень внимательным, чтобы заметить незначительные отличия в подарках.

Справились не все, но 6 желтых кленовых листочков собрали, а следовательно, получили и  заветную букву

3 этап - игра "А в школе - кто? что?" Узнаем, насколько дети осведомлены о школьной жизни.

Ребятам были заданы следующие вопросы: 

1 В детском саду — воспитательница, а в школе кто?

2 В детском саду вас называют дошкольниками, а в школе?

3 В детском саду – столы, а в школе?

4 В детском саду – группы, а в школе?

5 В детском саду – занятия, а в школе?

6 В детском саду главная – заведующая, а в школе?

7 В детском саду дети играют, а в школе, что делают?

Ребятам не поддался вопрос под №4 (перепуталось помещение и коллектив, поскольку дети дали ответ кабинет, а нужно было класс), но нужное число красных кленовых листочков дети собрали и получили букву Ш- 1

4 этап - спортивный. Необходимо удержать равновесие, стоя на одной ноге 10 сек.

Вот на этом этапе нужное количество листочков собрать никак не удавалось.  Девочки как вкопанные стояли, а мальчиков (кроме Миши) мотало из стороны в сторону. Даже вторая попытка не помогла.

Расстроились мальчики, но пришлось реабилитироваться на 5-ом этапе

Игра "Будь внимательным" Для рассматривания (1 мин) предлагалась небольшая сюжетная картинка, потом она убиралась, а детям задавались вопросы следующего плана:                                       Сколько ребят на картинке?Что делают дети? Какие цветы на берегу? Сколько бабочек на картинке? Какие деревья изображены? Сколько всего ёлок? Кто плавает в воде? Сколько уток на картинке? Все ли утки плавают?

С заданием ребята справились, заработали много зеленых дубовых листочков, получили буквы  К-2  и   А-5    Теперь предстояло составить слово.

Пока по буквам составить слово мы не можем, но для этого и понадобились цифры на обратной стороне. Жалко, что не сами догадались использовать эту подсказку, но сделали все правильно. Даже Милана потом еще одно слово составила  ЛОШКА

Слово составили, задания выполнили, значит мы по праву считаться самыми взрослыми ребятами в детском саду и теперь будем активно готовиться к школе!

Цветущая весна

Весной вовсю цветут деревья и кусты. Ароматом, который исходит от цветущих  растений, хочется постоянно наслаждаться и при этом любоваться  этой удивительно нежной красотой. После наблюдений за таким великолепием свои впечатления  решили отразить в творчестве.
Веточки сирени

Саму шапку изображали с помощью смятой бумаги (правда немного некоторые ребята переборщили с водой, поэтому после подсыхания исправлялись) Ветку и листья рисовали кисточкой. Предварительно простым карандашом сделали небольшой набросок.

                             Получились достаточно пышные и нежные веточки

Цветущую веточку яблони изготовили  налепом из пластилина
слепили ветвистую ветку

 накатали белых шариков, сплюснули их и соединили по 5 , получился цветок, серединка- желтый комочек. Прикрепляем к любому месту веточки

далее прикрепляем листочки

                                                 Наши  работы готовы

Вот такое пышное цветение и благоухание у нас получилось!

 

Мы - артисты

Введите в мир театра малыша
И он узнает, как сказка хороша.
Проникнется и мудростью, и добротой,
И с чувством сказочным пойдет он жизненной тропой.
                Г. Попова
Ведущей деятельностью дошкольников является игра. В ней ребенок познает мир, знакомится с эмоциональной сферой, совершенствует коммуникативные навыки. Игра-драматизация дает возможность как можно полнее раскрывать творческие способности детей. Театрализация позволяет объединять детей, зарождает чувство партнерства, взаимовыручки. Мои ребятишки очень любят "играть" в сказку, инсценировать сценки, этюды, пробовать себя в разных ролях. Конечно, все не так просто.
Выучить реплики героев, вовремя вступать в диалоги и при этом сохранять свой образ - это огромный труд. Очень много приходится работать над передачей эмоционального состояния героев.

Еще зимой у меня зародилось желание поставить с ребятами сказку-спектакль, чтобы смогли участвовать все ребятишки. Погуляв по просторам интернета, нашла подходящий сценарий (практически текст редактировать не пришлось совсем) Сразу представила, кто какую роль сможет сыграть, справится с произношением текста. Пока герои учили слова, подобрала музыку, сопровождающую выход героев и поставила танцы по сюжету. Мои девочки                 - умнички. Им пришлось играть сразу несколько ролей, но они это делали с большим удовольствием. Наконец все готово!
Предлагаю вашему вниманию результат работы над инсценировкой сказки "Красная шапочка" (на новый лад)
Наши герои:
сказочники - Илья и  Настя. Они рассказывали сказку,  комментировали происходящие события. Их задача - настроить зрителей
Красная шапочка - Юля  Ей предстояло пронести образ веселой доброй девочки на протяжении всей сказки
Волк - Дима Один из главных героев. Ему предстояло вступать в диалог с разными персонажами, демонстрировать разное поведение, характер
мама - Соня Спокойный ровный образ
бабушка - Милана  Диалог с двумя героями одновременно
белки - Макар, Андрей  Предстояло передать образ, говорить вместе, при этом слушать друг друга
лягушки - Миша, Руслан Эмоционально передать характер
цветы и бабочки - Соня, Милана, Настя  Умение слышать музыку, легко и ритмично двигаться под нее.
                     
Наш спектакль мы показали и родителям.
Дети просто светились от счастья, когда выступали   перед близкими людьми. Конечно, в презентации не передать все детские эмоции, поэтому предлагаю еще небольшие видео вырезки.
Начало сказки

встреча  волка с белками

встреча волка с шапочкой

                                           

бабушка встречает гостей

Премьера сказки состоялась, а дети каждый день продолжают в нее играть снова и снова, меняясь ролями. Я рада, что у нас все получилось!

Весеннее чудо

       Подснежник

               Солнце стало выше,

               Снег повсюду тает

               Рощица за речкой

               Первых птиц встречает.

               Вылез из-под снега

               Крошечка- подснежник.

               Он - цветок весенний

               И, конечно, нежный.

               За цветком ходила

               Светочка недаром,

               Мамочке на праздник

               Сделала подарок.

Стихотворение  "Подснежник" ковровского писателя Андрея Захарова мы выучили  с ребятами, как только наступила весна.

Чуть позже раннюю весну и проталину с подснежниками мы постарались изобразить  в своих рисунках.

 Несколько дней назад в блоге Оксаны Столь "Студия Цветик-семицветик" я нашла отличные рекомендации по изображению подснежников в корзине. Эта идея мне очень понравилась, и я её незамедлительно решила воплотить в жизнь.  Настало время наши подснежники собрать в корзинку.
Для меня было важно, чтобы дети в процессе рисования не спешили (что часто у нас случается), а слушали и слышали объяснение воспитателя, точно выполняли инструкцию, так как пришлось сочетать работу акварелью с гуашью; правильно работали кисточкой. И у нас получились замечательные букеты.
Предлагаю посмотреть, как трудились наши ребята.