"Сказки о временах года" - лисёнок ЧИП снова с нами

Очередной игровой конкурс с лисёнком Чипом был проведен в д/саду. На этот раз его тема - "Сказки о временах года" С лисёнком и его друзьями дети знакомы. Мы уже не первый раз принимаем участие в этом конкурсе.( можно посмотреть здесь)

Для успешного участия организаторами был рекомендован для прочтения  следующий список произведений:

"Снегурочка", "Два мороза",  С.Я. Маршак "12 месяцев", Н.К. Абрамцева "Что такое зима?" К.Д. Ушинский "Проказы старухи-зимы", Д.Н. Мамин-Сибиряк "Серая шейка", М.С. Пляцковский "Ромашки в январе", С.Г. Козлов "Осенняя сказка", Ирис Ревю "Сказка про лето", В.В. Бианки "Синичкин календарь", Е.А. Пермяк "Березовая роща", "Знакомые следы" 

Около 2-х месяцев мы с ребятами знакомились с произведениями и в группе, и дома - читали, анализировали, рассуждали. Не все можно было найти в книжном варианте. Обратились к интернету. Некоторые произведения дети дома смотрели в виде мультфильма.

За 2 месяца всё смешалось в наших головках. Перед самим конкурсом еще раз вспомнили, что смогли.

Сразу хочу сказать, если ребенок (да и взрослый) не читал произведение, ответить правильно он не сможет (если только наугад)

 Задания были разные – и на логику, и на внимание, и на знание произведений.  Как и всегда, каждый участник конкурса получил красочный бланк с 15-ю заданиями от лисенка ЧИПа. Под каждым заданием изображено 4 варианта ответа. Взрослый читает задание, а ребенок крестиком отмечает правильный вариант ответа.

А теперь предлагаю посмотреть задания и  проверить свои знания.

Первые 2 вопроса были по сказке С.Г. Козлов "Осенняя сказка" и с ними дети справились отлично.

хотя на второй вопрос не читая произведения, ответить правильно вряд ли получится. 

обратимся к произведению - Вон видишь: на березе осталось двенадцать листиков. Они уже никогда не упадут. Потому что вчера ночью я во сне догадался, что сегодня утром их надо пришить к веточке.

Следующий вопрос  по сказке С.Г. Козлова "Осенние корабли" 

И вот здесь расхождения: в мультфильме - березовый листок, а в произведении - кленовый. — Корабли… — мечтательно проговорил Волк. — Держи! — протянул Ёжику сапог. Наклонился и из щепки и кленового листа сделал кораблик.

Как правильно? Лично я считаю, что правильно оценивать по произведению!

Следующий вопрос не вызвал затруднений. На фрагментах картин В,М. Васнецова нужно было найти Снегурочку

Произведение В.В Бианки "Синичкин календарь" мы читали одним из первых. 

Детские ответы разные. Кто-то решил, что это был заяц, который стал ей верным другом, кто-то выбрал куропатку (не знаю почему), но большинство верно ответили, что это мышь

Фу, напугалась! — говорит лесная мышь. Отдышалась и рассказываает: — Бегала я в куче хвороста под снегом, да вдруг и провалилась в глубокую яму. А это, оказывается, медведицына берлога. Лежит в ней медведица, и два махоньких новорожденных медвежонка у нее. Хорошо, что они крепко спали, меня не заметили. http://www.skazayka.ru/sinichkin-kalendar/

Теперь обратимся к произведению "Знакомые следы" Е.А.Пермяка. Дети верно нашли собачьи следы, которые всегда выводят к жилью человека. Потому что  сколько ни бегает собака по лесу — обязательно домой прибежит.

Правильный ответ- А, хотя 2 ребенка выбрали Б

К сказке Н.К. Абрамцевой "Что такое зима?" обращались два раза. Это произведение дети читали дома. Кто читал, тот и смог ответить на вопросы

мы полетели. И прилетели в страну с зелеными пальмами и синим морем. Я понял, что эта жаркая страна называется Зимой. http://www.skazayka.ru/chto-takoe-zima/

Даже не читая было ясно, исходя из предыдущего вопроса, что удод и котёнок являются героями. Остаётся выбор между мышкой и собакой.

вместе с дедушкой, котенком и «тайной» мышкой жила красивая птица удод. http://www.skazayka.ru/chto-takoe-zima/

Сказка "Два мороза" И вновь нужно знание произведения и логика

Правильный ответ- Г

Следующие два вопроса не вызвали затруднений. Все ответили верно

И вновь вопрос по произведению В.В Бианки "Синичкин календарь" Здесь нужно было очень внимательно рассмотреть картинки. Причём указание посмотреть внимательно на землю  давалось несколько раз! Очень жаль, что в этом вопросе допущены ошибки.

Сказка "12 месяцев" Вопрос достаточно лёгкий, но два ребенка все равно ошиблись

А вот ответ на следующий вопрос можно найти только в словацкой сказке в обработке Маршака. В пьесе или мультфильме этого нет вообще.

Пусть Июнь-месяц мне земляники в корзинку насыплет, да покрупней. А Июль-месяц — огурцов свежих и грибов белых, а месяц Август — яблок да груш сладких. А Сентябрь-месяц — орехов спелых. 

Последний вопрос по произведению Ирис Ревю "Сказка про лето" Самый сложный (как оказалось)потому что дети ориентировались на самый популярный летний признак, а не на признак о котором говорил дедушка соловушке.

Примечай, внук, — говорит дедушка. — Световой день сейчас длинный. Такого не бывает весной и осенью. Солнце — высоко, светит оно особенно ярко и празднично. В кустах притаилась красная, спелая земляника – она бывает только летом. 

Ну вот и все вопросы. Удалось ли вам с ними справиться без ошибок? 

Дети - молодцы! Мы прочитали столько интересных произведений, узнали много нового.

Большое спасибо родителям за поддержку своих детей! Без Вашей помощи нам было бы трудно справиться с таким большим объемом информации.

Лисенок ЧИП в гостях у ребят

 

Очередной игровой конкурс «Человек и природа» для детей 5-7 лет был предложен ребятам. На этот раз его тема – «Сказки Х. К. Андерсена»

Участвовать в ЧИПе мне доводилось. с прошлым выпуском детей (об этом можно посмотреть здесь) Сам конкурс понравился:

- яркие, привлекательные листы с заданиями,

- интересно сформулированные вопросы;

- вопросы и задания разного плана;

- все дети за участие получают приз

Мы подумали и решили снова принять участие в конкурсе.

Замечательными сказками Андерсена зачитываются дети и взрослые всего мира. Кто не знает такие сказки как: «Снежная королева», «Дюймовочка», «Гадкий утенок», «Стойкий оловянный солдатик» и др. Мы, взрослые, конечно, знаем, а пятилетние дети …? Смогут ли они за месяц познакомиться с таким количеством сказок и ориентироваться в них? Сложно, но раз решили участвовать, нужно действовать.

Приблизительный список сказок предложила родителям для чтения дома. Сказки читались и в детском саду. За несколько дней до конкурса от организатора- Ольги Анатольевны (спасибо ей огромное за это) получили информацию, на что и на какие произведения необходимо обратить внимание.

И вот назначенный день настал. Как и прошлый раз, каждый участник конкурса получил красочный бланк с 15-ю заданиями от лисенка ЧИПа. Под каждым заданием изображено 4 варианта ответа. Взрослый читал задание, а ребенок крестиком отмечал правильный вариант ответа.

Задания были разные – и на логику, и на внимание, и на знание произведений. Что-то было простым, а что-то, на мой взгляд, для 5-ти летних детей было достаточно сложным. Ведь некоторые моменты мы еще даже не проходили.

На какие же вопросы пришлось детям ответить?

Самыми сложными оказались 3 вопроса

Определить, какая из иллюстраций сделана к сказке «Соловей»? 

Чтобы детям было проще справиться с заданием, предложили определить, где происходят изображенные события на всех иллюстрациях, а потом вспомнить, где разворачиваются события в сказке «Соловей»  Только 3 человека из 7 ответили верно

Вопрос на знание текста сказки "Гадкий утенок".   Произведение программное и  одним из первых было прочитано.

Жаль, но только 2 ребенка ответили верно. Как-то этот момент не отложился  в головах детей. Сказка начинается с описания места, где было гнездо утки. Видимо смутила вода на заднем плане последней картинки.

И еще один вопрос по сказке "Гадкий утенок" В отличие от предыдущего вопроса, этот оказался не по возрасту. Правильно на него ответили только Женя и Степан, но осмысленно.

Мы пересчитали цыплят, пересчитали утят на каждой из картинок. Но примеры такого плана пока не для нас.

Вот еще несколько заданий, вызвавшие затруднения  у некоторых детей

Удивительно! Простые вопросы у некоторых детей вызвали затруднения, а на следующие сложные вопросы все дети ответили без ошибок:

- из ряда портретов нашли портрет Х. К. Андерсена,

- нашли картинку, где башенные часы пробили ровно 5 часов,

- определили палец на руке, который находится между «Толстяком» и «Долговязым» 

- выделили иллюстрацию к сказке «Судьба репейника»

Несмотря ни на что, дети оказались невероятными молодцами! За небольшой промежуток времени прочитали столько произведений! В процессе конкурса не растерялись, смогли ответить на разные вопросы.

И, конечно, поощрительные призы не заставили себя ждать!

Большое спасибо родителям за поддержку своих детей! Без Вашей помощи нам было бы трудно справиться с таким большим объемом информации.

Размышления о конкурсе. Можно ли подвести итоги?

В этом году мы решили принять участие в  международном игровом конкурсе "Человек и природа" В конкурсах такого плана мы еще не участвовали, поэтому это было новым как для детей, так и для меня. Мне было интересно смогут ли дети сконцентрироваться на заданиях, проявить самостоятельность, использовать имеющиеся знания.
Немного  о конкурсе.
Тема конкурса "Домашние животные" Тема была известна заранее, поэтому можно было по-возможности подготовиться. В конкурсе от д/сада приняли участие 64 ребенка. Изначально (при подаче заявок) дети должны были быть разделены на группы - не меньше 8 человек в группе. У нас участвовало 10 человек. А попали ли мы в одну группу - не знаю.
И так, каждый участник конкурса получил красочный бланк с заданиями.

 Заданий 15. Под каждым заданием  изображено 4 варианта ответа. Взрослый читал задание, а ребенок крестиком отмечал правильный вариант ответа. Вопросы задавались от лица героев, изображенных перед заданиями.

Дети молодцы. Работали в нужном темпе, соблюдали установленные правила, не выкрикивали ответы, не истерили (что могло быть), если сомневались в правильности ответа.

По окончании конкурса все ответы детей были перенесены мною в специальные бланки ответов и отправлены в оргкомитет.

А пока проанализируем ответы детей
Из 15 вопросов  массово затруднения вызвали 6
вот эти вопросы:

Дети решили, что 2-я собака больше подходит к названию "Снежный спасатель" из-за ее окраски, а на силовые качества не обратили внимания. Верным оказался ответ только у Миши.

Этот вопрос оказался трудным, хотя я призывала детей искать родство по внешнему виду. Но дети вспомнили только про треугольные уши, а про окраску и вытянутую морду забыли. Поэтому большая часть детей посчитала родственником лисы кошку. Правильный ответ был только у Ильи.

В этом вопросе даже обидно. Некоторые дети посчитали, что собака не может быть средством передвижения. Забыли про ездовых собак...
Самыми трудными оказались вопросы от Вани - любителя загадок природы, трудных задач и энциклопедий.

 Исходя из логических рассуждений нужно было выбрать самую длинную рыбку (с рыбками мы плохо знакомы) Но логикой дети не воспользовались, а определяли визуально. Правильно на вопрос ответил только Дима

С ответом на этот вопрос, к сожалению, не справился никто. Посчитали, что самыми крепкими и подходящими для письма могут быть только петушиные перья

Вот как-то мало мы уделяли внимание декоративным обитателям, поэтому и верных ответов оказалось всего 4 Из-за окраски оперения дети выбирали индюков
С остальными вопросами дети справились.
Таким образом, в нашей группе
2 ребенка набрали 11 баллов и считаются победителями
10 баллов у 3-х детей
9 баллов у 3-х детей
8 баллов у 2-х детей
Но будут ли такие результаты по итогам жюри? Все зависит от того, оставят нашу группу из 10 человек или добавят двоих  детей к кому-то. И все было бы ничего, но я знаю, что некоторые воспитатели просто проводили конкурс нечестно - сами ответили на вопросы за детей, отдали отвечать родителям....  Лично мне не хотелось бы, чтобы ответы моих детей оказались в такой группе.
Но... дождемся результатов, а призы за участие от организаторов уже ждут детей.

Все цветные бланки с ответами детей будут розданы домой. Мы с ребятами разобрали все вопросы и проанализировали ответы на них. Теперь индивидуальную работу над ошибками предлагаю провести дома.