Флешмоб "Задача дня" #ЗадачаПетерсон2020

С этого года мы являемся участниками федеральной инновационной площадки "Учусь учиться" по курсу "Игралочка" (образовательная система Л.Г. Петерсон) 

18 декабря ребята нашей группы приняли участие в Международном флешмобе "Задача дня" Предварительно мы получили материалы, благодаря которым смогли качественно подготовиться к мероприятию. Пакет включал: инструкцию, методические рекомендации, текст задания, образцы сертификатов и дипломов (для награждения участников)

Итак, перед нами была поставлена задача: Дед Мороз пригласил человечков на новогодний хоровод и придумал специальные костюмы для праздника. Необходимо помочь человечкам правильно подобрать костюмы.

Для этого нужно:

1. Выбрать и «надеть» на каждого человечка рубашку из геометрических фигур.

2. Украсить рубашки человечков.

3. Сделать праздничные причёски.

4. «Надеть» на человечков башмачки.

5. Собрать человечков в новогодний хоровод.

 Сразу хочу отметить, что первое задание пришлось немного изменить. Изначально предлагалось найти рубашку человечку, решая примеры Поскольку с этим мы еще не знакомы, заменила примеры на числовые карточки.

Дети работали в парах и по одному. Отлично в паре показали себя Степан с Никитой: договаривались, помогали друг другу, радовались успеху, никогда не забывали, что работают в паре.

С заданиями справились все ребята. Очень творчески проявили себя при создании причесок. Пожалуй это задание было одним из интересных. 

В чем было затруднение? При украшении рубашек, начиная с пятой, необходимо было повторить узор, Эту закономерность установить  смогли лишь с помощью подсказок.

Ситуация успеха и хорошее настроение было у всех, а это главное!

Предлагаю посмотреть, как мы решали Задачу дня

Наше творчество - рисуем животных

 Дорогие друзья! Целый месяц мы с ребятами знакомились с жизнью животных разных климатических зон. Нам удалось  побывать в наших лесах,  в жарких странах, заглянуть и на Северный полюс.  Сколько тайн из жизни животных  мы открыли, а портреты обитателей отразили в работах! 

Предлагаю посмотреть на наше творчество  в небольшом видеофильме.

Занимательная математика

 Дорогие друзья! Сегодня предлагаю вам посмотреть, чем мы занимаемся с ребятами на математических занятиях.

Тема: Свойства предметов и символы

Конечно, цели, которые ставлю перед собой я, существенно отличаются от целей, которые преследуют дети.

  Вот смотрите. Моя цель – сформировать у детей представления о способах обозначения свойств предметов с помощью знаков (символов)

Цель детей – записать (чтобы не забыть), используя знаки (потому что буквами писать не умеем), какой товар необходимо купить в магазине.                                                                                            

     Совместно с детьми мы ввели следующие обозначения признаков:

Цвет – цветовое пятно (в зависимости от цвета)

Форма – контурное изображение формы

Величина -  палочка с разветвлениями: маленький -2, большой – много

Отрицание – перечеркнутый признак

Теперь мы смело можем записать, какой товар нам нужен, а потом приобрести его в магазине

Самостоятельно вычленять и записывать знаками свойства  пока сложно. Какие же фигуры нам понадобятся?

Маленький желтый квадрат, маленький зеленый квадрат, маленький не красный  треугольник, не большой красный прямоугольник

Из приобретенных фигур дети построили 2-х этажные дома

Теперь ребятам предстояло построить забор по закодированной информации. Это для ребят оказалось проще

У нас осталось 2 дощечки, им тоже надо найти место, соблюдая закономерность

С выстроенным забором закрепляем порядковый счет, пространственные отношения

Вне занятий мы тоже играем.

Загадываем загадки, используя  готовые карточки с изображением признаков фигур, либо сами зарисовываем признаки и по ним находим фигуру.  Игра "Загадки без слов"

Закрепляем умение соотносить цифру с количеством предметов

Для закрепления правильного написания цифр используем зашифрованные картинки

Играйте вместе с нами!

Лисенок ЧИП в гостях у ребят

 

Очередной игровой конкурс «Человек и природа» для детей 5-7 лет был предложен ребятам. На этот раз его тема – «Сказки Х. К. Андерсена»

Участвовать в ЧИПе мне доводилось. с прошлым выпуском детей (об этом можно посмотреть здесь) Сам конкурс понравился:

- яркие, привлекательные листы с заданиями,

- интересно сформулированные вопросы;

- вопросы и задания разного плана;

- все дети за участие получают приз

Мы подумали и решили снова принять участие в конкурсе.

Замечательными сказками Андерсена зачитываются дети и взрослые всего мира. Кто не знает такие сказки как: «Снежная королева», «Дюймовочка», «Гадкий утенок», «Стойкий оловянный солдатик» и др. Мы, взрослые, конечно, знаем, а пятилетние дети …? Смогут ли они за месяц познакомиться с таким количеством сказок и ориентироваться в них? Сложно, но раз решили участвовать, нужно действовать.

Приблизительный список сказок предложила родителям для чтения дома. Сказки читались и в детском саду. За несколько дней до конкурса от организатора- Ольги Анатольевны (спасибо ей огромное за это) получили информацию, на что и на какие произведения необходимо обратить внимание.

И вот назначенный день настал. Как и прошлый раз, каждый участник конкурса получил красочный бланк с 15-ю заданиями от лисенка ЧИПа. Под каждым заданием изображено 4 варианта ответа. Взрослый читал задание, а ребенок крестиком отмечал правильный вариант ответа.

Задания были разные – и на логику, и на внимание, и на знание произведений. Что-то было простым, а что-то, на мой взгляд, для 5-ти летних детей было достаточно сложным. Ведь некоторые моменты мы еще даже не проходили.

На какие же вопросы пришлось детям ответить?

Самыми сложными оказались 3 вопроса

Определить, какая из иллюстраций сделана к сказке «Соловей»? 

Чтобы детям было проще справиться с заданием, предложили определить, где происходят изображенные события на всех иллюстрациях, а потом вспомнить, где разворачиваются события в сказке «Соловей»  Только 3 человека из 7 ответили верно

Вопрос на знание текста сказки "Гадкий утенок".   Произведение программное и  одним из первых было прочитано.

Жаль, но только 2 ребенка ответили верно. Как-то этот момент не отложился  в головах детей. Сказка начинается с описания места, где было гнездо утки. Видимо смутила вода на заднем плане последней картинки.

И еще один вопрос по сказке "Гадкий утенок" В отличие от предыдущего вопроса, этот оказался не по возрасту. Правильно на него ответили только Женя и Степан, но осмысленно.

Мы пересчитали цыплят, пересчитали утят на каждой из картинок. Но примеры такого плана пока не для нас.

Вот еще несколько заданий, вызвавшие затруднения  у некоторых детей

Удивительно! Простые вопросы у некоторых детей вызвали затруднения, а на следующие сложные вопросы все дети ответили без ошибок:

- из ряда портретов нашли портрет Х. К. Андерсена,

- нашли картинку, где башенные часы пробили ровно 5 часов,

- определили палец на руке, который находится между «Толстяком» и «Долговязым» 

- выделили иллюстрацию к сказке «Судьба репейника»

Несмотря ни на что, дети оказались невероятными молодцами! За небольшой промежуток времени прочитали столько произведений! В процессе конкурса не растерялись, смогли ответить на разные вопросы.

И, конечно, поощрительные призы не заставили себя ждать!

Большое спасибо родителям за поддержку своих детей! Без Вашей помощи нам было бы трудно справиться с таким большим объемом информации.

Рисуем ладошками

 
Яркий гребень набекрень, красочное оперение, пестрый хвост — всё это о … Пете-петушке! Изучая тему «Домашние птицы», мы не могли не вспомнить про такого красавца и не нарисовать его.  Рисовали петушка ладошками. Как оказалось,  детям таким способом не приходилось рисовать. Тем интереснее и необычнее оказалось наше творчество.

Для работы нам понадобилась гуашь разного цвета. Ладонь для оттиска разукрашивали кисточкой в разные цвета. Саму ладошку и большой палец — желтым цветом, остальные пальчики делали разноцветными

Работать надо быстро, а иначе – пока раскрашиваешь пальцы, высохнет ладонь. (так получилось у некоторых ребятишек) Но не беда: все что не отпечаталось, можно потом подрисовать. В конце дорисовывали гребешок, лапы и оживляли рисунок.

А еще у нас получились вот такие забавные цыплята и гусята