играем с кубиками без них

Здравствуйте, дорогие читатели! В условиях, когда мы вынуждены находится дома, хочу предложить вам игровые задания с использованием   кубиков Никитина "Сложи узор". В этой игре хорошо развивается способность детей к анализу, синтезу и комбинированию.  С такими кубиками мы в группе играем постоянно: по узорам-заданиям складываем  такой же узор из кубиков. Это у детей получается неплохо.  Поэтому я не буду вам  сейчас советовать. покупать или изготавливать кубики для таких игр. 

Я же хочу предложить более сложный вид работы с кубиками, развивающий графические способности. Для этого нам понадобятся цветные карандаши - синий, желтый, красный (потому что грани кубиков окрашены различно в 4 цвета) и листок бумаги с расчерченными квадратами.
1-й вариант.
Глядя на образец, ребенок перерисовывает  в заготовленный квадрат рисунок узора

2-й вариант
Составляем изображение узора по предложенному плану. Такие задания мы с ребятами уже делали, но почти у всех они вызывают затруднения.

Начинаем выполнять задания  с узоров из 4-х кубиков.
Например, ДОМ
Находим в заготовке пустую клеточку А1, четко переносим  в нее изображение  А1 из цветного плана - делим квадрат по диагонали и верхний левый угол закрашиваем  синим, а нижний правый - желтым и т.д.

После выполнения  заданий из 4-х кубиков, переходим  к заданиям из 9-ти кубиков

можно попробовать и из 16 кубиков

Надеюсь, что задания вам понравились. А может быть придумаете что-то свое?

Всероссийская читательская акция 

      «Обнимем ребенка с книгой!»

Стихи с утра. В обед – рассказ,

А на ночь – чудо-сказка.

И наполнялся каждый раз

Наш дом теплом и лаской.

Т.В. Бокова

Организаторы акции: школьные библиотекари России (РШБА) при поддержке Общероссийской общественно-государственной организации «Союз женщин России» и компании «Директ-Медиа». 

Дорогие родители, мамы, папы, бабушки и дедушки, находящиеся сейчас на самоизоляции!

Сообщество школьных библиотекарей России обращается к вам с предложением: в период распространения коронавируса запустить свой, «хороший» вирус – добра, разума и любви в семьях – при помощи семейного чтения хороших книг.

Мы запускаем акцию «Обнимем ребенка с книгой!». 

Мы не можем обнимать друг друга на улицах, но в семье мы можем стать еще ближе друг к другу.

Наша «читательская акция любви» – хороший повод, прочитав в семейном кругу добрый рассказ или сказку, поговорить с детьми о том, о чём с ними вообще говорят очень редко: о доброте и сострадании, взаимопомощи, уважительном отношении друг к другу, любви – не только к людям, но и «братьям нашим меньшим», верности, чести, достоинстве, ответственности. Всё это – эмоции высокого класса, которые с рождения надо воспитывать в малыше. Питание и воспитание – разные слова, хотя и имеют один корень. Мы же, в суматохе дней, всегда помним о первом, и не всегда – о втором.

Интересно, как наши дети ответят на вроде бы простые вопросы: «Что такое доброта? Кого из ваших близких или друзей (в школе, в вашем доме, во дворе) вы можете назвать добрыми людьми?»

Вы увидите, как задумаются ваши дети, как просветлеют их лица при мысли о добром человеке, живущем рядом. И, может быть, вас, дорогие взрослые, удивят и тоже заставят задуматься ответы и размышления детей.

Предлагаем вам разработки лучших российских специалистов по чтению! Мы предоставляем:

·        доступ к электронному ресурсу «Читающая школа» и «БИБЛИОШКОЛА». Ресурс содержит журналы «Читайка», «Читаем вместе», книжные коллекции библиотечной тематики и множество иных методических, библиотечных, литературных материалов. Для индивидуального использования достаточно зарегистрироваться на платформе www.biblioschool.ru

      издание «Уроки материнского чтения» в электронном виде на платформе www.biblioschool.ru

·        «Добру откроем сердце» (школа развивающего чтения для мам) - рекомендуемый список рассказов и методические подсказки.

Декларация Всероссийского Движения «Читающие Мамы» «Обнимем ребенка с книгой!»

·        Я знаю, что никакие электронные игры, компьютер и телевизор не обнимут моего ребенка и не заменят ему радость общения с родным человеком, когда мы сядем рядышком, обнимемся с ним и будем читать книгу вместе;

·        Я всегда найду время, чтобы почитать своему малышу или малышке;

·        Я всегда найду для моего ребенка самые-самые лучшие книги, которые научат его доброте – к людям, зверям, птицам, растениям и всему живому на нашей планете; 

·        Я уверена, что многие книги станут друзьями моему ребенку и помогут ему вырасти хорошим человеком;

·        Когда мы будем читать, нам вместе будет весело или грустно, мы вместе будем волноваться или радоваться, потому что хорошие книги уносят нас в другие, новые миры, учат справедливости, сопереживанию, любви к Родине;

·        Я понимаю, что беседы, рисунки, игры, любое творчество, связанное с читаемой книгой, – всё это дарит радость мне и моему ребенку и обогащает наш мир;

·        Я знаю, что у меня всегда хватит любви и терпения, знания и умения выслушать, что мой ребенок думает о прочитанной книге и ее героях;

·        Я уверена, что и наш папа будет участвовать в семейном чтении и станет читающим папой, и это укрепит нашу семью;

·        Я знаю, что мой ребенок полюбит читать и станет замечательным читателем, добрым и умным человеком,

·        Потому что я – Читающая Мама. 

                                                                                                                Организаторы Акции

мы - исследователи

Изучая тему  "Домашние животные " , мы с ребятами решили изготовить альбом "Интересные факты из жизни  животных" Для этого детям было предложено провести небольшие исследования: выбрать любой вопрос из рекомендованных  (или взять свой) и найти на него ответ. Вопросы были самые разные, например: "Зачем лошади грива?" или  "Почему у животных разные хвосты?" и т. д. Свое исследование предлагалось соответственно оформить, чтобы потом познакомить с ним всех ребят группы. Помощь родителей обязательна - прочитать, записать, растолковать значение непонятных слов.
Организуя такую работу,  решались следующие задачи:

- Стимулировать активность  детей к познавательной деятельности.

-Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи

- Развивать способность использовать речь как средство общения

-Способствовать созданию атмосферы эмоционального комфорта и успешности детей.

Для меня было важно, чтобы дети не просто пересказали найденный материал (хотя и это многим было сложно), а ориентировались в  информации, понимали о чем  они говорят.

 Где же можно было найти ответ на вопрос? Это могут быть разные источники - схема-подсказка нам в помощь. Главное в своем рассказе указать откуда взята информация.
Не знаю почему, но своё предпочтение ребята отдали кошкам.

Дима  вместе с мамой искал ответ на вопрос: "Зачем кошке нужны когти?" В результате выделили 3 причины:
- для защиты;
- для охоты;
- для  поддержания физической формы - растяжке мышц
А вот еще 2 пункта, которые не отметили:
- когти помогают кошке лучше удерживать равновесие - дополнительная опора при ходьбе, беге, прыжках, поднятии на высоту;
- для маскировки границ территории.

Соне оформлять работу помогал папа. Они  использовали интернет и искали ответ на вопрос: "Почему кошка лазает по деревьям и не падает?"

Оказывается, передние лапы кошки могут поворачиваться внутрь, что позволяет ей хорошо уцепиться за дерево и взбираться вверх по стволу без усилий. А вот спускаться кошки могут только пятясь задом. Это для них не комфортно и страшно.

"Почему у кошек глаза светятся?" Ответ на этот вопрос искала Милана, а потом самостоятельно (впрочем как всегда) оформляла работу.  Также Милана принесла кристаллики, чтобы ребята могли практическим путем увидеть, как отражается свет.

 

Миша рассказал ребятам, почему кошка хорошо ориентируется в темноте.
Ей помогают вибриссы - усы.

Большую работу вместе с родителями проделал Андрей. Они пытались выяснить, для чего животным нужны хвосты? Охвачены были разные животные - кенгуру, обезьяны, коровы, крокодилы, птицы, рыбы, но и, конечно же, собаки и кошки.

Несколько позже  (когда мы изучали животных жарких стран)к нам присоединился Илья и ... опять кошки. Тема его исследования - "Почему тигр полосатый?"

Вот такие исследования провели ребята совместно  с родителями. Надеюсь, что полученная информация была интересна  и самим исследователям, и слушателям. Лично для меня  некоторые факты стали открытием.