Занимательная математика - флешмоб

 

Международный флешмоб по математике «Задача дня» состоялся, и ребята нашей группы с удовольствием приняли в нём участие. 

Каждой группе ребят предстояло изготовить новогоднюю открытку для друга. Но не просто изготовить, а соблюдая определенные условия. На группы дети разбились по желанию. (они еще не знали, какие задания им придется выполнять. Но меня, зная способности детей, такое разбиение очень даже устроило) Состав числа из двух меньших мы прошли до 4. Но в обеих группах у меня оказались дети, которые могут решать и более сложные примеры

1-е задание - собрать изображение Деда Мороза. 

Что это Дед Мороз, дети пока еще не знают, так как карточки перевернуты изображением вниз. На верхней стороне написаны примеры. Воспитатель называет одно из чисел. Дети ищут карточку с примером, при решении которого получается названное число. Найденную часть картинки откладывают в сторону. Все части картинки открыты, и дети собирают изображение, а потом приклеивают его на заготовку открытки.

                              Да, со сбором Деда Мороза этой команде пришлось попыхтеть

2-е задание. Собираем ёлочки. 

Перед ребятами 10 разных треугольников, которые лежат вперемешку зеленой стороной вниз. Сверху написаны числа от1 до 10. Воспитатель предлагает детям найти треугольник, на котором написано необходимое число. Задание: число  БОЛЬШЕ 1, НО МЕНЬШЕ 3 и так далее Готовые ёлочки приклеиваем справа и слева.

3-е задание. Развешиваем флажки. 

Ребятам вновь предстоит решать примеры и находить флажок с заданным ответом. Флажки приклеиваются на нарисованную нитку.

Теперь ёлочки и всю открытку можно украсить.

                                                                наши открытки готовы

                                       и еще  видео как мы работали

#1ДеньТДМ2021.

Дорогие друзья! Сегодня мы хотим поделиться с вами опытом работы в технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон. Приглашаем посмотреть занятие: "Точка. Линия. Прямая и кривая линии."

Занимательная математика

 Дорогие друзья! Предлагаю вам  заглянуть на наши математические занятия. Напоминаю, что мы занимаемся по программе "Игралочка"

В этом году мы знакомимся со способом  печатания цифр в клетках. Конечно, можно было просто показать как печатается та или иная цифра. Но намного интереснее  изобрести свой способ из полосок разной длинны (тем более что образ цифр дети знают), а потом проверить себя по образцу.

Вот так мы придумывали образ цифры 2

А это образ  цифры 3

и только после этого в разных игровых ситуациях закрепляем способы печатания цифр в клетках

Например, пришлось потрудиться, восстанавливая стертые записи (дописать элементы цифр, которых не видно)

Большое внимание мы уделяем развитию умений детей договариваться, работать в команде, в парах на общий результат. Вот как дети, работая в командах, пытаются найти, под каким деревом спрятана корона короля

А вот работа в парах (бригадах). В них дети разбились, подбирая пару к своей карточке. Теперь им сообща необходимо выложить один узор на двоих .

Вот так достаточно интересно проходят наши занятия. 

Уже скоро мы с ребятами побываем в необычной школе, где значки, которые обозначают количество т.е. цифры, дети придумывают сами, зашифровывают. Насколько это интересно - скоро узнаем!

Занимательная математика

 Дорогие друзья! Сегодня хочу предложить вашему вниманию несколько  игр математического характера. Дело в том, что наши ребята достаточно хорошо владеют счетом, а образ цифр (от 6-ти) никак не запоминается. Отсюда возникают затруднения при установлении связи между цифрой и количеством предметов.

Для того, чтобы запоминать образ цифр, используем стихи о цифрах:

Веселый счет   Самуил Маршак

Вот один иль единица,
Очень тонкая, как спица,

А вот это цифра два.
Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.

А за двойкой — посмотри —
Выступает цифра три.

Тройка — третий из значков —
Состоит из двух крючков.

За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря.

А потом пошла плясать
По бумаге цифра пять.

Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.

Цифра шесть - дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.

Вот семерка - кочерга.
У нее одна нога.

У восьмерки два кольца
Без начала и конца.

Цифра девять иль девятка -
Цирковая акробатка:

Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет.

Цифра вроде буквы О —
Это ноль иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!

Если ж слева, рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это - десять.

Игра "Угадай цифру"

Для игры нужны заранее вырезанные цифры из картона. Ребенок закрывает глаза, берет одну картонную цифру и на ощупь угадывает, что это за цифра.

Игра "Цифра разбилась"

На картоне распечатаны цифры от 1 до 9. Каждая разрезается на несколько частей. Ребенок должен их восстановить.

Цель следующих игр: упражнять детей в счете до 9, в соотнесении образа цифр с количеством. Развивать абстрактное мышление, внимание

Игра - домино "Сосчитай" 

 В игре могут участвовать от 2-х до 7 человек. Игра состоит из карточек, на которых нарисованы цифры и предметы. 

Начинать можно с любой карточки. Присоединяем карточки по очереди с любой стороны. 

Игра "Сколько не хватает" 

На круглой карточке цифрой обозначено, сколько всего предметов одного вида необходимо собрать. 

Ребенок пересчитывает изображенные предметы, например, груши, определяет, сколько еще предметов ему нужно найти, проверяет себя с помощью пересчета.

Игра "9 клеток"

Цель: тренировать умение детей ориентироваться в числовом ряду, в понятиях "за", "между", "перед", различать цифры, определять место цифры среди других.

Игра состоит из карточек, разделенных на 9 клеток. В клетках написаны цифры от 1 до 9. Еще 9 маленьких карточек-картинок.

Ребенку дается инструкция какую картинку  куда положить, например: Мячик поставим на цифру 7, зайчика на цифру, которая обозначает число, которое идет за числом 4 и т.д.

Надеюсь, что предложенные игры помогут ребятишкам лучше запомнить цифры и ориентироваться в них.

Флешмоб "Задача дня" #ЗадачаПетерсон2020

С этого года мы являемся участниками федеральной инновационной площадки "Учусь учиться" по курсу "Игралочка" (образовательная система Л.Г. Петерсон) 

18 декабря ребята нашей группы приняли участие в Международном флешмобе "Задача дня" Предварительно мы получили материалы, благодаря которым смогли качественно подготовиться к мероприятию. Пакет включал: инструкцию, методические рекомендации, текст задания, образцы сертификатов и дипломов (для награждения участников)

Итак, перед нами была поставлена задача: Дед Мороз пригласил человечков на новогодний хоровод и придумал специальные костюмы для праздника. Необходимо помочь человечкам правильно подобрать костюмы.

Для этого нужно:

1. Выбрать и «надеть» на каждого человечка рубашку из геометрических фигур.

2. Украсить рубашки человечков.

3. Сделать праздничные причёски.

4. «Надеть» на человечков башмачки.

5. Собрать человечков в новогодний хоровод.

 Сразу хочу отметить, что первое задание пришлось немного изменить. Изначально предлагалось найти рубашку человечку, решая примеры Поскольку с этим мы еще не знакомы, заменила примеры на числовые карточки.

Дети работали в парах и по одному. Отлично в паре показали себя Степан с Никитой: договаривались, помогали друг другу, радовались успеху, никогда не забывали, что работают в паре.

С заданиями справились все ребята. Очень творчески проявили себя при создании причесок. Пожалуй это задание было одним из интересных. 

В чем было затруднение? При украшении рубашек, начиная с пятой, необходимо было повторить узор, Эту закономерность установить  смогли лишь с помощью подсказок.

Ситуация успеха и хорошее настроение было у всех, а это главное!

Предлагаю посмотреть, как мы решали Задачу дня

Занимательная математика

 Дорогие друзья! Сегодня предлагаю вам посмотреть, чем мы занимаемся с ребятами на математических занятиях.

Тема: Свойства предметов и символы

Конечно, цели, которые ставлю перед собой я, существенно отличаются от целей, которые преследуют дети.

  Вот смотрите. Моя цель – сформировать у детей представления о способах обозначения свойств предметов с помощью знаков (символов)

Цель детей – записать (чтобы не забыть), используя знаки (потому что буквами писать не умеем), какой товар необходимо купить в магазине.                                                                                            

     Совместно с детьми мы ввели следующие обозначения признаков:

Цвет – цветовое пятно (в зависимости от цвета)

Форма – контурное изображение формы

Величина -  палочка с разветвлениями: маленький -2, большой – много

Отрицание – перечеркнутый признак

Теперь мы смело можем записать, какой товар нам нужен, а потом приобрести его в магазине

Самостоятельно вычленять и записывать знаками свойства  пока сложно. Какие же фигуры нам понадобятся?

Маленький желтый квадрат, маленький зеленый квадрат, маленький не красный  треугольник, не большой красный прямоугольник

Из приобретенных фигур дети построили 2-х этажные дома

Теперь ребятам предстояло построить забор по закодированной информации. Это для ребят оказалось проще

У нас осталось 2 дощечки, им тоже надо найти место, соблюдая закономерность

С выстроенным забором закрепляем порядковый счет, пространственные отношения

Вне занятий мы тоже играем.

Загадываем загадки, используя  готовые карточки с изображением признаков фигур, либо сами зарисовываем признаки и по ним находим фигуру.  Игра "Загадки без слов"

Закрепляем умение соотносить цифру с количеством предметов

Для закрепления правильного написания цифр используем зашифрованные картинки

Играйте вместе с нами!