Очередной проект, который реализовывался у нас в группе, касался зимующих птиц. После рассматривания птичьих следов на снегу и чтения телеграммы с призывом о помощи, дети (не сразу) решили помочь зимующим птицам пережить зиму. Как и почему? - вопросы, на которые нужно было найти ответ. Оказалось, многие дети кроме вороны не знают ни одной птицы. А ведь этих птиц мы видим часто и зимой, и летом. Моей задачей было познакомить детей с зимующими птицами родного края, особенностями их образа жизни, питания, научить детей правильно называть птиц и различать их.
Для этого использовала игровые упражнения
"Узнай по описанию", "Кто прилетел на кормушку?", "Кого не стало?", а также игры способствующие формированию грамматического строя речи
"Один - много" - учимся образовывать множественное число существительных именительного и родительного падежей. Например: одна синица, много - синиц.
"Сосчитай" - учимся согласовывать числительные с существительными.
Сажаем (показываем) птицу, а рядом выставляем цифры от 1до 5 Ребенок считает: одна , три вороны, пять ворон.
"О какой птице можно сказать мой?...моя?" - учимся согласовывать притяжательные местоимения с существительными.
Что бы в эти игры было интересно играть, из картона смастерила макет кормушки. Сделала в нем прорези, что бы в них вставлять птиц. Самих птиц вырезала из книжки-разукрашки.
Интересную информацию о птицах ребята получили из рассказов В. Сухомлинского "Как синичка меня будит", "О чем плачет синичка", книг В. Снегирева "Про птиц", ковровского автора А.Чеснокова "Не всякая птица зимы боится", детской энциклопедии "Чудо-всюду"
А рассказу Л.Толстого "Хотела галка пить" предшествовал эксперимент.
Не осталось без внимания и художественное творчество
Для самостоятельной деятельности в изо уголке разместила контурные изображения разных птиц.
А название этой птицы у ребят никак не запоминалось. Поэтому все вместе мы решили снегирей нарисовать.
С птицами мы познакомились, но как же им помочь пережить зиму? Теперь без труда дети отвечают на этот вопрос и вместе с родителями готовят угощение птицам.
О знакомстве с зимующими птицами расскажем в Детской галерее
Для этого использовала игровые упражнения
"Узнай по описанию", "Кто прилетел на кормушку?", "Кого не стало?", а также игры способствующие формированию грамматического строя речи
"Один - много" - учимся образовывать множественное число существительных именительного и родительного падежей. Например: одна синица, много - синиц.
"Сосчитай" - учимся согласовывать числительные с существительными.
Сажаем (показываем) птицу, а рядом выставляем цифры от 1до 5 Ребенок считает: одна , три вороны, пять ворон.
"О какой птице можно сказать мой?...моя?" - учимся согласовывать притяжательные местоимения с существительными.
Что бы в эти игры было интересно играть, из картона смастерила макет кормушки. Сделала в нем прорези, что бы в них вставлять птиц. Самих птиц вырезала из книжки-разукрашки.
Интересную информацию о птицах ребята получили из рассказов В. Сухомлинского "Как синичка меня будит", "О чем плачет синичка", книг В. Снегирева "Про птиц", ковровского автора А.Чеснокова "Не всякая птица зимы боится", детской энциклопедии "Чудо-всюду"
А рассказу Л.Толстого "Хотела галка пить" предшествовал эксперимент.
Не осталось без внимания и художественное творчество
Для самостоятельной деятельности в изо уголке разместила контурные изображения разных птиц.
А название этой птицы у ребят никак не запоминалось. Поэтому все вместе мы решили снегирей нарисовать.
С птицами мы познакомились, но как же им помочь пережить зиму? Теперь без труда дети отвечают на этот вопрос и вместе с родителями готовят угощение птицам.
О знакомстве с зимующими птицами расскажем в Детской галерее
Интересный проект! Сын подобного снегирька принес из садика)), а мы их выполняли в технике аппликации. Кормушку беру на заметку, спасибо!
ОтветитьУдалитьЗдравствуйте, Елена, рада Вас видеть.Кормушку в дальнейшем будем использовать как календарь наблюдений: каких птиц заметим на участке, тех и будем размещать на кормушке. Потом посмотрим, кто будет самым частым гостем.
УдалитьИнтересные дидактические игры, присутствует воспитательный момент. Спасибо, что поделились
ОтветитьУдалитьАнна Борисовна, спасибо за внимание к моему блогу.
УдалитьКакое чудесное занятие, очень много полезных игр и информации! Спасибо, Нелли! Снегири получились восхитительными!
ОтветитьУдалитьАня, спасибо!Здесь конечно не все игры, в которые мы играли, но акцент хотелось сделать именно на этих играх (где чаще всего встречаются у ребят ошибки)
УдалитьОтличное занятие!
ОтветитьУдалитьКормушка мне так понравилась, словно настоящая.
И снегири очень красивы!
Жанна, спасибо! Снегири мне тоже нравятся и в задуманном варианте, и как справились дети.
УдалитьНэлли, добрый день, очень интересное занятие. Вы можете сделать подиску на Ваш блог через почту? Очень удобно получать новые статьи на почту. Заранее спасибо.
ОтветитьУдалитьОчень рада, Ирина, что вам понравилось занятие. Как оформить подписку пока не знаю. Заходите в гости.
УдалитьЗдравствуйте, Нелли! Очень поучительное занятие получилось, снегири такие красивые. Молодцы ваши детки: многому научились.
ОтветитьУдалитьЗдравствуйте, Галина Ивановна. В ходе этого проекта ребята получили много новой информации, достаточно неплохо усвоили материал, что очень радует. А снегири удались, ждем их в качестве гостей)
Удалить